電工電子實訓教學常見問題及應對
[摘 要] 在對職業院校電工電子實訓教學現狀進行分析的基礎上，指出當前電工電子實訓教學在教學觀念、配套基礎設施建設、教師隊伍等方面存在的問題，并提出改進建議。在職業院校電工電子類專業課程教學中，電工電子實訓在培養學生的創新能力、操作能力等方面發揮著不可忽視的效能。目前，職業院校電工電子實訓教學中依然有一些突出的問題，需要進一步改善。
一、職業院校電工電子實訓教學的現狀
（一）實訓教學理念有待改善
目前，電工電子實訓課程的設置通常會參考本科院校或高職院校的成熟課程體系來設立，很多未構建起與本校相關專業學生特征相一致的教學形式。同時，多數電工電子實訓課程是在校內實訓室中完成，尚未形成穩定的校企合作渠道和完備的實訓基地，不利于學生實踐能力的全面提升。
（二）配套基礎設施不完善
因為一些職業院校不重視電工電子實訓教學活動，致使在實訓教學方面的投資比較匱乏，集中體現在電工電子實訓設備配備更新滯后和實訓基地的構建滯后。
二、職業院校電工電子實訓教學策略
對職業院校電工電子實訓教學現狀進行分析的基礎上，從明確學生的主體地位、加強校企合作、加強教師隊伍建設以及拓展實訓教學內容等方面提出了改進建議。具體如下：
（一）突出學生的主體地位，以興趣為牽引開展實訓教學
伴隨課程改革的逐漸推進，學生逐步轉變成學習的主體，教師由之前的主導者逐步向指導者、啟迪者轉變。在電工電子實訓教學活動中，教師應將自己定位為引導者，給學生提供盡可能多的表現空間與機遇，啟發學生進行獨立思考，不斷提升學習的創新能力與自主學習能力。因為在教學活動中，學生是學習的主體，為此學生學習積極性的強弱對實訓教學的效果有決定性影響。為了大幅提升電工電子實訓教學的效果，教師要采用恰當的方法提高學生課堂參與的積極性，進而提高實訓教學效率。
（二）扎實電工電子理論基礎，拓展電工電子實訓內容
基礎知識為實踐教學提供理論依據，而實踐則是踐行和內化理論知識不可或缺的重要環節。因此，在電工電子相關課程教學中，應當首先對理論知識進行講解，讓學生了解電工電子實訓項目的內在機理，扎實理論基礎，為實訓活動的開展提供知識基礎保障。在此基礎上，將實訓活動和所掌握的專業知識相結合，依據市場發展態勢有效調整實訓的內容，如增加機械類課程知識、安全知識等，也可以拓展性的增加電工電子在各類領域運用的實例，結合實例以理論知識為基礎，更好地促進學生實踐能力的提升。
（三）深化校企之間的合作，鼓勵學生參與技能大賽
通過進一步深化校企合作，從而為電工電子實訓教學提供更好的場地支持和師資保障。具體如下：
1.深化校企合作
校企合作旨在經過學校理論知識的講授和企業的應用，實現理論和實際的融合，提升學生實踐操作水平。經過校企合作，學生可以到生產車間感受將來行業的發展趨勢、了解理論知識的實踐應用情況，學校可和用人單位構建盡可能多的培訓基地、見習基地，為學生實踐能力的提升、就業競爭力的提升奠定基礎。
2.鼓勵學生積極參與技能大賽
技能比賽是對學生整體素養的檢測，能真正了解學生理論知識的運用情況，對于職業院校的學生而言，技能是實現就業、實現職業發展目標的關鍵要素。學校應該多舉辦職業技能競賽，通過競賽活動，教師可清晰地認識到自身教學的優勢與不足，從而采用更科學的教學方法，加深學生間的溝通、互動，促使學生全面發展。
（四）加強師資隊伍建設，提升教師的整體實力
伴隨現代化電工電子的日新月異，職業院校的電工電子實訓教師不但要具備豐富的理論知識，還應該具有高超的操作水平與技能水平。具體如下：
1.增強新教師的崗前培訓
對于新上崗的實訓教師，應該組織恰當的崗前培訓工作，抑或組織新上崗實訓教師到合作單位，跟隨用人單位的技術能手學習有關操作技能。
2.為教師提供更多學習機會
職業院校要為教師提供較多的學習機會，支持實訓教師經過學習獲得高級技工證，進而大幅提高實訓教師的整體素養。另外，職業院校還可邀請用人單位的技術能手擔當實訓課的導師，經過省略實訓教師培訓活動，盡量壓縮教學投入，提升電工電子實訓教學效率。
此外，應當加大雙師型師資團隊的構建力度，在提升教師的整體能力的同時，提高電工電子實訓的教學成效，為電工電子實訓教學奠定基礎。
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